Dificil não é lutar por aquilo que se quer, e sim desistir daquilo que se mais ama.

Rafuinha deseja á todos um ótimo final de semana ♥

Mecão Jogue com Raça que eu vou te apoiar ♪

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As perspectivas para o século XXI indicam a educação como pilar para alicerçar as idéias de justiça, paz, solidariedade e liberdade. A humanidade tem sido desafiada a testemunhar duas transições importantes que afetam a sociedade: o advento da sociedade do conhecimento e da globalização.

A acelerada mudança em todos os níveis leva a ponderar uma educação planetária, mundial e globalizante. O processo de mudança paradigmática atinge todas as instituições e em especial a educação e o ensino nos diversos níveis, inclusive nas universidades.

O texto trará uma reflexão e uma proposição sobre as ações docentes que venham atender às exigências deste novo paradigma, que propões uma aliança entre a abordagem progressista.

A Era das Relações (Morais 1997) exige conexão, inter-relacionamento, interconexão, visão de rede, de sistemas integrados. Trata-se de reconectar o conhecimento que foi fragmentado em partes e reassumir o todo.

O clima de revolução cientifica epistemológico cultural e tecnológico gerados pelo esgotamento do velho paradigma, tem como ênfase a profunda contradição entre o imenso avanço da tecnologia e o trágico destino da maior parte da humanidade.

As exigências de uma economia globalizada afetam diretamente a formação dos profissionais em todas as áreas de conhecimento.

As universidades, seus gestores e seus professores precisam refletir e realinhar sobre as reais necessidades que os alunos irão enfrentar em suas profissões e em suas vidas, criando possibilidades para instigá-los a aprendizagem. A Sociedade do Conhecimento vem trazendo novos enfrentamentos para população, pois as exigências na formação de cada área profissional tendem a mudar e o aluno precisa estar preparado para estas transformações. Portanto, a formação deve contemplar um espaço aberto para o diálogo, para a busca incessante do novo, do desejo de pesquisar e tornar-se autônomo e produtivo.

A era digital e a aprendizagem colaborativa para Pierre Lévy, diz que o conhecimento pode ser apresentado de três formas diferentes: oral, escrita e digital. Embora coexistam, torna-se essencial reconhecer que a era digital vem se apresentando com uma significativa velocidade de comunicação.

Para romper com o conservadorismo, o professor deve levar em consideração que, além, da linguagem oral e escrita que acompanham historicamente o processo pedagógico de ensinar e aprender, é necessário considerar também a linguagem digital.

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Uma abordagem colaborativa precisa ter como referência uma prática pedagógica num paradigma emergente, que para a autora precisa dos referenciais das abordagens:

ü      Aprender a conhecer:

Essa visão enfatiza-se ter prazer em descobrir, em construir e reconstruir o conhecimento – Busca aprender a conhecer implica aprender a aprender, compreendendo a aprendizagem como um processo que nunca esta acabado.

ü      Aprender a fazer:

Ir além da tarefa repetitiva - Busca fazer na criação com criticidade e autonomia, o aprender vem à coligada com o desenvolvimento de aptidões que levam a pessoa a atuar na profissão com mais competência e habilidade.

ü      Aprender a viver juntos:

A visão de inter-relacionamento – Busca a superação das verdades absolutas e inquestionáveis, do positivismo, da racionalidade e do pensamento convergente.

ü      Aprender a ser:

Essa visão tenta superar a desumanização do mundo – Busca de desenvolvimento integral da pessoa: inteligência, sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade entre outros.

Paradigma emergente, ou seja, a denominação dada por vários educadores, ao paradigma inovador que venha a atender aos pressupostos necessários às exigências da sociedade do conhecimento. Paradigma emergente numa aliança de abordagens pedagógicas Uma abordagem colaborativa precisa ter como referência uma prática pedagógica num paradigma emergente, que para a autora precisa dos referenciais das abordagens: ·.

ü      Ensino com pesquisa - Tem como pressuposto básico o processo de produção do conhecimento.

ü      Abordagem progressista - que busca a transformação social a partir do processo do conhecimento envolvendo a cumplicidade entre professor e aluno.

ü      A visão holística ou sistêmica - característica da prática pedagógica num paradigma emergente, aliada ao ensino com pesquisa e à abordagem progressista. O resgate do resgate do ser humano em sua totalidade, levando à formação de um profissional humano, ético e sensível.

A tecnologia como ferramenta de aprendizagem colaborativa, com a visão de que a tecnologia esta a serviço do homem e podem ser utilizada como ferramenta para facilitar o desenvolvimento e atuação do profissional na sociedade do conhecimento, os professores precisam ser críticos para contemplar em sua pratica pedagógica o uso da informática, oferecendo os recursos inovadores aos alunos.

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Os professores e alunos podem utilizar as tecnologias para estimular o acesso à informação e à pesquisa individual e coletiva, favorecendo os processos para aumentar a interação entre eles.

A tecnologia da informação pode contribuir com pelo menos sete procedimentos que os autores chamam de princípios: encorajar contato, encorajar cooperação entre estudantes, encorajar aprendizagem colaborativa, dar retorno e respostas imediatas, enfatizar tempo para as tarefas, comunicar altas expectativas, respeitar talentos e modo de aprender diferente.

A atividade didática que contemplam as tecnologias da informação permite ao aluno ir além da tarefa proposta, em seu ritmo próprio e estilo e aprendizagem. Nesse novo processo educativo, o aluno dispõe de recursos para avançar, pausar, retroceder e rever o conhecimento.

Os princípios da tecnologia da informação auxiliam o entendimento que a informática pode ser instrumento afinado perfeitamente com os projetos de aprendizagem e com as praticas pedagógicas, desde que haja um gerenciamento adequado dos recursos informatizados.

A realidade virtual na era digital é uma nova dimensão que pode ser oferecida como recursos de aprendizagem.

Referência:

BEHRENS, M.A. Projetos de aprendizagem colaborativa num paradigma emergente. In: MORAN, J.M., MASETTO, M.T., & BEHRENS, M.A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000. Cap. II: p:67-104

O nosso time mostra a sua raça no jogo
É o América, América
Vai conquistando o coração do povo no jogo,
E na torcida eu sou América
Eu sou América e tenho orgulho de ser,
Porque oAmerica em tudo é o melhor

É alegria no esporte e no futebol
América, América

Meu coração vibra nas suas cores
Eu sou América, América
É uma canção que canta mil amores, enfim,
Cantou América, América
Vamos em frente gente americana
Mostrar que o nosso time entrou pra valer

Bola pra frente, quero ver jogando pra ganhar
América, América (Bis)

Hoje meu mecão entra em campo contra o Bragantino,as 20:45 horário de Natal. Espero que meu time não entre de salto alto, por estar jogando em casa,e coloque toda sua raça e seu amor em campo.

E aconteça o que acontecer,mecão eu vou te apoiar!

♪ Mecão eu te amo, mecão eu te amo meu amor,mecão eu te amo... eu me embrago por você ♪